डॉ. वी. सुचरिता 2012 से नई दिल्ली स्थित नेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ़ एजुकेशनल प्लानिंग एंड एडमिनिस्ट्रेशन (NIEPA) के एजुकेशनल एडमिनिस्ट्रेशन विभाग में एसोसिएट प्रोफेसर के तौर पर काम कर रही हैं। उन्होंने हैदराबाद यूनिवर्सिटी से सोशल एंथ्रोपोलॉजी में MA, MPhil और PhD की डिग्री हासिल की है। NIEPA में आने से पहले, उन्होंने इंडियन इंस्टीट्यूट ऑफ़ मैनेजमेंट (IIM), बैंगलोर के सेंटर फॉर पब्लिक पॉलिसी में काम किया है।
वह स्कूल लेवल पर एजुकेशनल गवर्नेंस पर काम कर रही हैं और अलग-अलग राज्यों में ज़िला और ब्लॉक लेवल पर फील्ड-लेवल अधिकारियों के साथ बातचीत करके उन्होंने काफ़ी व्यावहारिक जानकारी हासिल की है। वह PhD और MA प्रोग्राम में एजुकेशनल एडमिनिस्ट्रेशन, क्वालिटेटिव रिसर्च मेथड्स और सोशल साइंस रिसर्च के आधार जैसे विषयों पर कोर्स पढ़ाती हैं। हर साल, वह ज़िला-लेवल के शिक्षा अधिकारियों के लिए एजुकेशनल गवर्नेंस पर एक अहम ट्रेनिंग प्रोग्राम आयोजित करती हैं। प्रोग्राम कोऑर्डिनेटर के तौर पर, वह विभाग की एक प्रमुख पहल - 'एजुकेशनल एडमिनिस्ट्रेशन में इनोवेशन और अच्छे कामों के लिए अवॉर्ड' - से सक्रिय रूप से जुड़ी हुई हैं। इस पहल के अहम नतीजों में से एक है "Compendium of Innovations and Good Practices in Educational Administration" नाम की एक एडिटेड किताब का प्रकाशन।
उन्होंने अंतरराष्ट्रीय स्तर के प्रतिष्ठित जर्नल्स में काफ़ी कुछ पब्लिश किया है और राष्ट्रीय व अंतरराष्ट्रीय कॉन्फ्रेंस में पेपर भी पेश किए हैं। उनके हालिया कुछ काम स्कोपस-इंडेक्स्ड जर्नल्स में पब्लिश हुए हैं, जैसे 'Compare: A Journal of Comparative and International Education' (टेलर एंड फ्रांसिस), 'Contemporary Education Dialogue' (सेज), 'International Journal of Inclusive Education' (टेलर एंड फ्रांसिस) और 'Journal of Asian and African Studies' (सेज)।
उन्होंने आदिवासी शिक्षा के व्यापक क्षेत्र में मॉड्यूल विकसित करने में भी योगदान दिया है। उनकी हालिया किताबों में 2023 में रूटलेज यूके (Routledge UK) द्वारा प्रकाशित 'कॉन्ट्रास्टिंग स्कूल कल्चर एंड एजुकेशन: मैपिंग द पब्लिक-प्राइवेट बाइनरी' (Contrasting School Culture and Education: Mapping the Public–Private Binary) नाम की एक किताब शामिल है, जिसे उन्होंने अकेले लिखा है। उन्होंने NIEPA की 'ऑकेज़नल पेपर सीरीज़' के लिए भी रिसर्च पेपर लिखे हैं।
उनकी रुचि के क्षेत्रों में शामिल हैं: स्कूल कल्चर, शिक्षा की गुणवत्ता, ज़िला और उप-ज़िला स्तर पर शिक्षा प्रशासन, स्कूली शिक्षा का निजीकरण, समानता और समावेशी शिक्षा, आदिवासी शिक्षा, सार्वजनिक प्रणालियों में इनोवेशन और बदलाव, तथा गुणात्मक (क्वालिटेटिव) रिसर्च के तरीके।